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2014年
11期
154
,共1页
中职学校%班主任工作%赏识教育%运用
中職學校%班主任工作%賞識教育%運用
중직학교%반주임공작%상식교육%운용
中职学校班主任是班级职业教学的管理者和责任人,班主任的管理理念和教育方法对于班级管理的影响是直接的,对学生的健康成长也具有深远意义.赏识教育承认学生间存在差异、允许出现失败.同传统教育方法相比,赏识教育更具有人性化特点,也更符合中职学校的班主任工作需要.通过笔者长期的工作实践发现:中职学校的赏识教育要关注学生优点的挖掘,尊重学生的个性,发挥班干部的带头作用,因材施教,营造平等的师生关系,帮助学生重塑自尊自信,促进其健康成长.
中職學校班主任是班級職業教學的管理者和責任人,班主任的管理理唸和教育方法對于班級管理的影響是直接的,對學生的健康成長也具有深遠意義.賞識教育承認學生間存在差異、允許齣現失敗.同傳統教育方法相比,賞識教育更具有人性化特點,也更符閤中職學校的班主任工作需要.通過筆者長期的工作實踐髮現:中職學校的賞識教育要關註學生優點的挖掘,尊重學生的箇性,髮揮班榦部的帶頭作用,因材施教,營造平等的師生關繫,幫助學生重塑自尊自信,促進其健康成長.
중직학교반주임시반급직업교학적관리자화책임인,반주임적관리이념화교육방법대우반급관리적영향시직접적,대학생적건강성장야구유심원의의.상식교육승인학생간존재차이、윤허출현실패.동전통교육방법상비,상식교육경구유인성화특점,야경부합중직학교적반주임공작수요.통과필자장기적공작실천발현:중직학교적상식교육요관주학생우점적알굴,존중학생적개성,발휘반간부적대두작용,인재시교,영조평등적사생관계,방조학생중소자존자신,촉진기건강성장.
