CAJ | 학술논문

作文是学生综合素质的最高体现，是衡量学生语文素养的重要尺度。可当前作文教学的现状是：学生难写，教师难教。那么解决这一问题的关键就在于如何激发学生的写作兴趣。在教师的眼中，也许优秀的作文太少了，批改时硬着头皮一句句一段段的改，结果学生的作文成了红蓝相间的实验田，特别是稍差的学生看后会感到自己作文很失败，心里就开始害怕写作文，胆大的同学也许会说：“我的想法和老师改的不一样。”可见学生一篇篇稚嫩的作文就像一棵棵刚露头的小苗苗，教师应该用激励的目光去欣赏，用辛苦的水去浇灌，顺着他们的思路去圈点。
작문시학생종합소질적최고체현，시형량학생어문소양적중요척도。가당전작문교학적현상시：학생난사，교사난교。나요해결저일문제적관건취재우여하격발학생적사작흥취。재교사적안중，야허우수적작문태소료，비개시경착두피일구구일단단적개，결과학생적작문성료홍람상간적실험전，특별시초차적학생간후회감도자기작문흔실패，심리취개시해파사작문，담대적동학야허회설：“아적상법화로사개적불일양。”가견학생일편편치눈적작문취상일과과강로두적소묘묘，교사응해용격려적목광거흔상，용신고적수거요관，순착타문적사로거권점。