CAJ | 학술논문

和谐社会一直是人们所追求的社会的理想目标。和谐教育是社会和谐发展的根基。之所以如此，是因为和谐才有利于社会，从而也有利于社会中的每一个成员的发展。从另一方面说，发展才会有真正的和谐。而在现代社会，发展的最重要的因素是人力资本，人力资本的提高有赖于教育，在这个意义上说和谐教育是促进社会和谐的有效途径。从一定意义上看，构建社会主义和谐社会的过程，就是实现人与人之间和谐的过程，就是每个人的主体意识、他人意识、公民意识不断觉醒和生成的过程。传统教育中曾忽视班主任与家长之间的关系，关系的不和谐导致班主任在工作中屡屡受挫，无法对学生全方位的教育。对此问题，青年班主任改变工作态度及方法：以礼待人、以情动人、以理服人架起心与心之间的桥梁。
화해사회일직시인문소추구적사회적이상목표。화해교육시사회화해발전적근기。지소이여차，시인위화해재유리우사회，종이야유리우사회중적매일개성원적발전。종령일방면설，발전재회유진정적화해。이재현대사회，발전적최중요적인소시인력자본，인력자본적제고유뢰우교육，재저개의의상설화해교육시촉진사회화해적유효도경。종일정의의상간，구건사회주의화해사회적과정，취시실현인여인지간화해적과정，취시매개인적주체의식、타인의식、공민의식불단각성화생성적과정。전통교육중증홀시반주임여가장지간적관계，관계적불화해도치반주임재공작중루루수좌，무법대학생전방위적교육。대차문제，청년반주임개변공작태도급방법：이례대인、이정동인、이리복인가기심여심지간적교량。