文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
14期
36-37
,共2页
沉浸式%语文教学%教师素养
沉浸式%語文教學%教師素養
침침식%어문교학%교사소양
听力与说、读、写三种能力一样，是构成学生整体语文能力的重要组成部分，且“听”居首位。语文教学理应把听与说、读、写三种能力同等看待。在“沉浸式”语文教学中，对学生进行视听能力训练，是提高学生语文素养的重要手段。同时要求施教者具备相当的能力和素养。
聽力與說、讀、寫三種能力一樣，是構成學生整體語文能力的重要組成部分，且“聽”居首位。語文教學理應把聽與說、讀、寫三種能力同等看待。在“沉浸式”語文教學中，對學生進行視聽能力訓練，是提高學生語文素養的重要手段。同時要求施教者具備相噹的能力和素養。
은력여설、독、사삼충능력일양，시구성학생정체어문능력적중요조성부분，차“은”거수위。어문교학리응파은여설、독、사삼충능력동등간대。재“침침식”어문교학중，대학생진행시은능력훈련，시제고학생어문소양적중요수단。동시요구시교자구비상당적능력화소양。
