CAJ | 학술논문

当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端，对学生的评价缺乏全面性和公正性，不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异，注重对学生的全面评价和内省刺激，是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念，将多元智能理论有机运用于教学评价过程，实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化，从而提高大学英语的教学质量和水平。
당전대학영어교학형성성평개체계존재착충충폐단，대학생적평개결핍전면성화공정성，불리우학생자신적양성화촉진학생발전。다원지능이론평개관충분존중개체차이，주중대학생적전면평개화내성자격，시완선대학영어형성성평개적중요의거。교사화학생응해전변평개관념，장다원지능이론유궤운용우교학평개과정，실현평개표준、평개주체、평개모식적다원화，종이제고대학영어적교학질량화수평。