CAJ | 학술논문

目的：探讨护理教育在预防糖尿病足中的应用效果。方法选取该院2011年1月至2012年12月收治的符合世界卫生组织关于糖尿病足诊断标准的患者60例，随机分为观察组和对照组，各30例。对照组给予患者糖尿病足常规护理教育，观察组在对照组的基础上给予患者糖尿病足的强化护理教育。护理前后对患者进行糖尿病足认知及足部护理评分，评价护理效果。结果护理教育前，两组患者糖尿病足认知评分及足部护理异常评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；护理教育后，观察组糖尿病足认知评分由（19.22±6.13）分升高至（33.29±5.82）分，对照组由（18.72±5.67）分升高至（26.78±4.98）分，观察组的糖尿病足认知评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组的足部护理异常评分由（17.2±3.2）分降低至（10.2±2.8）分，对照组由（17.9±2.9）分降低至（14.0±3.5）分，观察组的足部护理异常评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论糖尿病足的强化护理教育能够提高患者对糖尿病足的认知，提高足部护理质量，有利于该病的预后，值得临床推广。
목적：탐토호리교육재예방당뇨병족중적응용효과。방법선취해원2011년1월지2012년12월수치적부합세계위생조직관우당뇨병족진단표준적환자60례，수궤분위관찰조화대조조，각30례。대조조급여환자당뇨병족상규호리교육，관찰조재대조조적기출상급여환자당뇨병족적강화호리교육。호리전후대환자진행당뇨병족인지급족부호리평분，평개호리효과。결과호리교육전，량조환자당뇨병족인지평분급족부호리이상평분비교，차이균무통계학의의（P＞0.05）；호리교육후，관찰조당뇨병족인지평분유（19.22±6.13）분승고지（33.29±5.82）분，대조조유（18.72±5.67）분승고지（26.78±4.98）분，관찰조적당뇨병족인지평분명현고우대조조，차이유통계학의의（P＜0.05）。관찰조적족부호리이상평분유（17.2±3.2）분강저지（10.2±2.8）분，대조조유（17.9±2.9）분강저지（14.0±3.5）분，관찰조적족부호리이상평분명현저우대조조，차이유통계학의의（P＜0.05）。결론당뇨병족적강화호리교육능구제고환자대당뇨병족적인지，제고족부호리질량，유리우해병적예후，치득림상추엄。