青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
3期
200-201
,共2页
秦莉红%刘成%袁成凯%夏清
秦莉紅%劉成%袁成凱%夏清
진리홍%류성%원성개%하청
大学生%艾滋病%健康教育
大學生%艾滋病%健康教育
대학생%애자병%건강교육
通过对比艾滋病健康教育前后的医药专科院校大学生对艾滋病知识的掌握情况,分析艾滋病健康教育的必要性和健康教育的适用方法.选取300名在校大学生,在艾滋病健康教育前后进行艾滋病知识及相关问题的问卷调查.在健康教育时进行分组,每组采取不同的教育方法,根据调查结果分析找出最适合学生的健康教育方法.第一次问卷调查后进行健康教育,这时学生分为3组,每组100人,分别为自学组、知识讲座加主题讨论组、同伴教育组.不同形式的学习后学生对艾滋病知识的认知情况有明显的改善,通过对问卷的分析得出知识讲座结合主题讨论的方式是参与度最高、效果最好的健康教育方式.医学院校大学生对艾滋病相关知识认知情况仍不足,知识讲座结合主题讨论的方式是最适合学生的健康教育方式,需要进一步加强.
通過對比艾滋病健康教育前後的醫藥專科院校大學生對艾滋病知識的掌握情況,分析艾滋病健康教育的必要性和健康教育的適用方法.選取300名在校大學生,在艾滋病健康教育前後進行艾滋病知識及相關問題的問捲調查.在健康教育時進行分組,每組採取不同的教育方法,根據調查結果分析找齣最適閤學生的健康教育方法.第一次問捲調查後進行健康教育,這時學生分為3組,每組100人,分彆為自學組、知識講座加主題討論組、同伴教育組.不同形式的學習後學生對艾滋病知識的認知情況有明顯的改善,通過對問捲的分析得齣知識講座結閤主題討論的方式是參與度最高、效果最好的健康教育方式.醫學院校大學生對艾滋病相關知識認知情況仍不足,知識講座結閤主題討論的方式是最適閤學生的健康教育方式,需要進一步加彊.
통과대비애자병건강교육전후적의약전과원교대학생대애자병지식적장악정황,분석애자병건강교육적필요성화건강교육적괄용방법.선취300명재교대학생,재애자병건강교육전후진행애자병지식급상관문제적문권조사.재건강교육시진행분조,매조채취불동적교육방법,근거조사결과분석조출최괄합학생적건강교육방법.제일차문권조사후진행건강교육,저시학생분위3조,매조100인,분별위자학조、지식강좌가주제토론조、동반교육조.불동형식적학습후학생대애자병지식적인지정황유명현적개선,통과대문권적분석득출지식강좌결합주제토론적방식시삼여도최고、효과최호적건강교육방식.의학원교대학생대애자병상관지식인지정황잉불족,지식강좌결합주제토론적방식시최괄합학생적건강교육방식,수요진일보가강.
