科技创新与应用
科技創新與應用
과기창신여응용
Technology Innovation and Application
2013年
13期
294
,共1页
教育%实践能力%构成
教育%實踐能力%構成
교육%실천능력%구성
随着我国高等教育进入大众化,以培养应用型人才为己任的高校进入前所未有的发展时期.而我国应用型高校教师的实践教学能力难以满足应用型人才培养的要求,青年教师是高校教师队伍中的重要组成部分,如何促使青年教师成长为教学水平高、实践能力优、创新能力强的高校教师是值得研究和深思的问题.教师是中国自古传承的一个职业,是教授知识的职业,在我国古代和近代都有无数杰出的教育学家,他们都强调了教师的基本职责是教授学生知识,因此教师自身的素质和道德修养就直接会影响到教室的教学质量,而现代社会要求教师的实际操作能力要强,这样可以使得到知识的学生实践操作水平会很高,本文针对教师的实践能力培养进行浅要分析.
隨著我國高等教育進入大衆化,以培養應用型人纔為己任的高校進入前所未有的髮展時期.而我國應用型高校教師的實踐教學能力難以滿足應用型人纔培養的要求,青年教師是高校教師隊伍中的重要組成部分,如何促使青年教師成長為教學水平高、實踐能力優、創新能力彊的高校教師是值得研究和深思的問題.教師是中國自古傳承的一箇職業,是教授知識的職業,在我國古代和近代都有無數傑齣的教育學傢,他們都彊調瞭教師的基本職責是教授學生知識,因此教師自身的素質和道德脩養就直接會影響到教室的教學質量,而現代社會要求教師的實際操作能力要彊,這樣可以使得到知識的學生實踐操作水平會很高,本文針對教師的實踐能力培養進行淺要分析.
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