科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2013年
4期
37
,共1页
形成性评估%听说教学%应用能力
形成性評估%聽說教學%應用能力
형성성평고%은설교학%응용능력
本文从多元智能理论角度,研究形成性评估的运用对非英语专业大学生听说自主能力的影响.笔者尝试性地在普通二本院校设计和实施了三学期的听说教学实验,共986名非英语专业学生参加.此项实验的定性和定量分析结果表明:大学英语听说教学中的形成性评估能够激发学生的内在学习动机,有效监控和督促听说教学每个环节的实施,培养大学生的听说自主能力,提高大学生英语综合应用能力.本研究为普通二本院校定位形成性评估、设计大学英语评估体系提供借鉴.
本文從多元智能理論角度,研究形成性評估的運用對非英語專業大學生聽說自主能力的影響.筆者嘗試性地在普通二本院校設計和實施瞭三學期的聽說教學實驗,共986名非英語專業學生參加.此項實驗的定性和定量分析結果錶明:大學英語聽說教學中的形成性評估能夠激髮學生的內在學習動機,有效鑑控和督促聽說教學每箇環節的實施,培養大學生的聽說自主能力,提高大學生英語綜閤應用能力.本研究為普通二本院校定位形成性評估、設計大學英語評估體繫提供藉鑒.
본문종다원지능이론각도,연구형성성평고적운용대비영어전업대학생은설자주능력적영향.필자상시성지재보통이본원교설계화실시료삼학기적은설교학실험,공986명비영어전업학생삼가.차항실험적정성화정량분석결과표명:대학영어은설교학중적형성성평고능구격발학생적내재학습동궤,유효감공화독촉은설교학매개배절적실시,배양대학생적은설자주능력,제고대학생영어종합응용능력.본연구위보통이본원교정위형성성평고、설계대학영어평고체계제공차감.
