教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
19期
272
,共1页
认识自我%高中生%个性成长%素材积累%作文技能
認識自我%高中生%箇性成長%素材積纍%作文技能
인식자아%고중생%개성성장%소재적루%작문기능
每个学生对自我的认识,都是一个巨大的作文素材资源,通过开发利用能够成为学生作文的源头活水,并对学生产生积极的教育作用.认识自我与高中作文教学的整合,就是要通过课文或材料引导学生发掘与自己、家庭、同学、学校相关的作文素材,并通过与同学的交流,反思自己及他人体验的具体生活情境,认识环境与自我之间的相互影响,完成自我的成长,拓展素材的宽度和挖掘文章立意的深度.
每箇學生對自我的認識,都是一箇巨大的作文素材資源,通過開髮利用能夠成為學生作文的源頭活水,併對學生產生積極的教育作用.認識自我與高中作文教學的整閤,就是要通過課文或材料引導學生髮掘與自己、傢庭、同學、學校相關的作文素材,併通過與同學的交流,反思自己及他人體驗的具體生活情境,認識環境與自我之間的相互影響,完成自我的成長,拓展素材的寬度和挖掘文章立意的深度.
매개학생대자아적인식,도시일개거대적작문소재자원,통과개발이용능구성위학생작문적원두활수,병대학생산생적겁적교육작용.인식자아여고중작문교학적정합,취시요통과과문혹재료인도학생발굴여자기、가정、동학、학교상관적작문소재,병통과여동학적교류,반사자기급타인체험적구체생활정경,인식배경여자아지간적상호영향,완성자아적성장,탁전소재적관도화알굴문장립의적심도.
