教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
6期
66-67
,共2页
潜能%唤醒%激发%激情
潛能%喚醒%激髮%激情
잠능%환성%격발%격정
教师在教学过程中应该成为一名临场的聪慧者，充分利用动态生成的特殊情境、资源和时机，提高课堂教学的效率。学生的情感被唤醒，但还需要激发。激发就是激发学生的写作动机，帮助学生寻找“激情”的“喷发点”
教師在教學過程中應該成為一名臨場的聰慧者，充分利用動態生成的特殊情境、資源和時機，提高課堂教學的效率。學生的情感被喚醒，但還需要激髮。激髮就是激髮學生的寫作動機，幫助學生尋找“激情”的“噴髮點”
교사재교학과정중응해성위일명림장적총혜자，충분이용동태생성적특수정경、자원화시궤，제고과당교학적효솔。학생적정감피환성，단환수요격발。격발취시격발학생적사작동궤，방조학생심조“격정”적“분발점”
