CAJ | 학술논문

相比无关联要素组成的集合，由要素、内在连接和目标构成的系统因具有动态性、适应力、层次性等特性，能取得1+1＞2的效果。作者针对目前大学实验课程教学改革中存在的“集合”性现象，以层次化的实验内容递进为构建系统内在连接的依据，设计了以学生、教师和实验教学内容为组成要素，以提高大学生科学素养为系统目标的实验课程教学反馈系统，实验教学效果证明了本系统化方案的有效性和优越性。
상비무관련요소조성적집합，유요소、내재련접화목표구성적계통인구유동태성、괄응력、층차성등특성，능취득1+1＞2적효과。작자침대목전대학실험과정교학개혁중존재적“집합”성현상，이층차화적실험내용체진위구건계통내재련접적의거，설계료이학생、교사화실험교학내용위조성요소，이제고대학생과학소양위계통목표적실험과정교학반궤계통，실험교학효과증명료본계통화방안적유효성화우월성。