教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
16期
166
,共1页
小组合作学习%目的%分配%评价
小組閤作學習%目的%分配%評價
소조합작학습%목적%분배%평개
实施"小组合作学习"的课堂教学模式,关键在于教师-小组合作学习的组织者,对小组合作学习的实质把握不准,只是表面地理解其意义,从而影响了其实施,没能发挥出其重要的功能.那么,如何在教学中开展"小组合作学习",才是有效、高效呢?笔者对此做出阐述.
實施"小組閤作學習"的課堂教學模式,關鍵在于教師-小組閤作學習的組織者,對小組閤作學習的實質把握不準,隻是錶麵地理解其意義,從而影響瞭其實施,沒能髮揮齣其重要的功能.那麽,如何在教學中開展"小組閤作學習",纔是有效、高效呢?筆者對此做齣闡述.
실시"소조합작학습"적과당교학모식,관건재우교사-소조합작학습적조직자,대소조합작학습적실질파악불준,지시표면지리해기의의,종이영향료기실시,몰능발휘출기중요적공능.나요,여하재교학중개전"소조합작학습",재시유효、고효니?필자대차주출천술.
