教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
3期
210-211
,共2页
听力教学%词汇%附带词汇习得
聽力教學%詞彙%附帶詞彙習得
은력교학%사회%부대사회습득
目前大学英语听力课堂教学主要以听力理解练习为主，听力语篇中的词汇主要通过学习者自主学习获得，课堂讲解比较少。而词汇量的大小往往会对学习者的听力理解能力产生很大的影响。如果在完成听力课堂教学任务的同时进行附带词汇习得，不仅会提高词汇习得效率，也会加强学习者的听力理解能力，大大提高课堂教学效果。
目前大學英語聽力課堂教學主要以聽力理解練習為主，聽力語篇中的詞彙主要通過學習者自主學習穫得，課堂講解比較少。而詞彙量的大小往往會對學習者的聽力理解能力產生很大的影響。如果在完成聽力課堂教學任務的同時進行附帶詞彙習得，不僅會提高詞彙習得效率，也會加彊學習者的聽力理解能力，大大提高課堂教學效果。
목전대학영어은력과당교학주요이은력리해연습위주，은력어편중적사회주요통과학습자자주학습획득，과당강해비교소。이사회량적대소왕왕회대학습자적은력리해능력산생흔대적영향。여과재완성은력과당교학임무적동시진행부대사회습득，불부회제고사회습득효솔，야회가강학습자적은력리해능력，대대제고과당교학효과。
