CAJ | 학술논문

宏观经济学的理论高度抽象、使用的模型复杂、表述方法多样和实践性强。学生普遍学习起来非常困难，缺乏学习的主动性和学习兴趣。传统教学范式的缺陷日益凸现，因此，必须推进高校教学范式的根本转变，构建以教师为主导、学生为主体，以研究、探索、协作等为特点的、师生互动的教学范式。本文结合教学实际经验，系统介绍了宏观经济学教学应用自主学习教学实施过程，并提出了需要注意的问题和解决措施。宏观经济学的理论高度抽象、派别林立、模型复杂、实践性很强，学生普遍学习起来非常困难，学习的主动性较差，缺乏兴趣。当前，许多高校宏观经济学教学依然采用了赫尔巴特的以“课本为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学范式，教师始终处于绝对权威中心，以课本为依据，传授知识为目标，主要采取灌输式讲授法。
굉관경제학적이론고도추상、사용적모형복잡、표술방법다양화실천성강。학생보편학습기래비상곤난，결핍학습적주동성화학습흥취。전통교학범식적결함일익철현，인차，필수추진고교교학범식적근본전변，구건이교사위주도、학생위주체，이연구、탐색、협작등위특점적、사생호동적교학범식。본문결합교학실제경험，계통개소료굉관경제학교학응용자주학습교학실시과정，병제출료수요주의적문제화해결조시。굉관경제학적이론고도추상、파별림립、모형복잡、실천성흔강，학생보편학습기래비상곤난，학습적주동성교차，결핍흥취。당전，허다고교굉관경제학교학의연채용료혁이파특적이“과본위중심，교사위중심，과당위중심”적교학범식，교사시종처우절대권위중심，이과본위의거，전수지식위목표，주요채취관수식강수법。