CAJ | 학술논문

教师体态语言可以辅助有声语言，调动学生积极性，活跃课堂气氛，因此，教师恰当合理地运用体态语言就显得尤为重要，尤其小学英语教师教学的对象是儿童，教学的内容是学生不熟悉的另一种语言—英语。本文基于我国小学教师体态语言运用的状况，探讨了教师体态语言在小学英语教学运用中存在的问题和原因的分析，并提出了一些在小学英语课堂上规范运用教师体态语言的策略。
교사체태어언가이보조유성어언，조동학생적겁성，활약과당기분，인차，교사흡당합리지운용체태어언취현득우위중요，우기소학영어교사교학적대상시인동，교학적내용시학생불숙실적령일충어언—영어。본문기우아국소학교사체태어언운용적상황，탐토료교사체태어언재소학영어교학운용중존재적문제화원인적분석，병제출료일사재소학영어과당상규범운용교사체태어언적책략。