教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
7期
274-275
,共2页
信息技术%学业评价平台%多元评价%课堂常规
信息技術%學業評價平檯%多元評價%課堂常規
신식기술%학업평개평태%다원평개%과당상규
学业评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。传统的信息技术学业评价方式只注重结果性评价而弱化过程性评价、只注重技能性评价而轻情感轻态度评价，很难全面体现学生的真实状态。本文结合实践，基于学业评价平台，采用多元评价方式综合评价学生的学习过程，比较全面地反映学生的真实学习状态，以全面促进学生信息素养的提高。
學業評價在課程體繫中起著激勵導嚮和質量鑑控的作用。傳統的信息技術學業評價方式隻註重結果性評價而弱化過程性評價、隻註重技能性評價而輕情感輕態度評價，很難全麵體現學生的真實狀態。本文結閤實踐，基于學業評價平檯，採用多元評價方式綜閤評價學生的學習過程，比較全麵地反映學生的真實學習狀態，以全麵促進學生信息素養的提高。
학업평개재과정체계중기착격려도향화질량감공적작용。전통적신식기술학업평개방식지주중결과성평개이약화과정성평개、지주중기능성평개이경정감경태도평개，흔난전면체현학생적진실상태。본문결합실천，기우학업평개평태，채용다원평개방식종합평개학생적학습과정，비교전면지반영학생적진실학습상태，이전면촉진학생신식소양적제고。
