学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
4期
122-123
,共2页
阅读教学%文本把握%问题设计
閱讀教學%文本把握%問題設計
열독교학%문본파악%문제설계
课堂提问是课堂教学互动的一种常用方式.教师在平时的教学中,要潜心研读文本,准确把握教学重点和难点,把握文本的语言特点及人文内涵,从教师教学的角度精心设计问题,并用确切的语言文字表达出来,使提问“精”而不繁、“深”而可及,从而引导学生敢于提问,善于提问,促进学生语文素养得到全面发展.
課堂提問是課堂教學互動的一種常用方式.教師在平時的教學中,要潛心研讀文本,準確把握教學重點和難點,把握文本的語言特點及人文內涵,從教師教學的角度精心設計問題,併用確切的語言文字錶達齣來,使提問“精”而不繁、“深”而可及,從而引導學生敢于提問,善于提問,促進學生語文素養得到全麵髮展.
과당제문시과당교학호동적일충상용방식.교사재평시적교학중,요잠심연독문본,준학파악교학중점화난점,파악문본적어언특점급인문내함,종교사교학적각도정심설계문제,병용학절적어언문자표체출래,사제문“정”이불번、“심”이가급,종이인도학생감우제문,선우제문,촉진학생어문소양득도전면발전.
