学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
3期
70-71
,共2页
更新观念%创新教学
更新觀唸%創新教學
경신관념%창신교학
传统的数学教学,教师讲的多,学生活动少,教法陈旧,学法单一,师生关系紧张,课堂氛围沉闷,教师教得艰苦,学生学得疲惫,最终导致教师厌教,学生厌学.新课程标准要求学生必须具有探索数学知识的能力和对数学知识的灵活运用与创新能力,这就要求教师在课堂上必须转变教学观念,精心组织课堂,调动学生去主动学习,探究知识,从而提高教学质量,提升学生数学素养.
傳統的數學教學,教師講的多,學生活動少,教法陳舊,學法單一,師生關繫緊張,課堂氛圍沉悶,教師教得艱苦,學生學得疲憊,最終導緻教師厭教,學生厭學.新課程標準要求學生必鬚具有探索數學知識的能力和對數學知識的靈活運用與創新能力,這就要求教師在課堂上必鬚轉變教學觀唸,精心組織課堂,調動學生去主動學習,探究知識,從而提高教學質量,提升學生數學素養.
전통적수학교학,교사강적다,학생활동소,교법진구,학법단일,사생관계긴장,과당분위침민,교사교득간고,학생학득피비,최종도치교사염교,학생염학.신과정표준요구학생필수구유탐색수학지식적능력화대수학지식적령활운용여창신능력,저취요구교사재과당상필수전변교학관념,정심조직과당,조동학생거주동학습,탐구지식,종이제고교학질량,제승학생수학소양.
