教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
18期
132-133
,共2页
主述位理论%大学英语写作%分组教学
主述位理論%大學英語寫作%分組教學
주술위이론%대학영어사작%분조교학
本文在主述位理论的指导下，在大学英语写作教学中对学生进行分组教学：实验组进行主述位理论视角下的大学英语写作教学，对照组则按照传统的英语写作教学方法进行教学。在分组教学实验结束后，对照两组实验前后的作文成绩检验教学效果，结果发现实验组相比对照组的写作成绩有了显著提高，这表明在英语写作教学中应用主述位理论取得了突出成效。
本文在主述位理論的指導下，在大學英語寫作教學中對學生進行分組教學：實驗組進行主述位理論視角下的大學英語寫作教學，對照組則按照傳統的英語寫作教學方法進行教學。在分組教學實驗結束後，對照兩組實驗前後的作文成績檢驗教學效果，結果髮現實驗組相比對照組的寫作成績有瞭顯著提高，這錶明在英語寫作教學中應用主述位理論取得瞭突齣成效。
본문재주술위이론적지도하，재대학영어사작교학중대학생진행분조교학：실험조진행주술위이론시각하적대학영어사작교학，대조조칙안조전통적영어사작교학방법진행교학。재분조교학실험결속후，대조량조실험전후적작문성적검험교학효과，결과발현실험조상비대조조적사작성적유료현저제고，저표명재영어사작교학중응용주술위이론취득료돌출성효。
