学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
15期
215
,共1页
目标%教学%数学%课堂%创新
目標%教學%數學%課堂%創新
목표%교학%수학%과당%창신
目标教学是以目标为导向和反馈矫正为基本特征的教学体系,是以目标探究为核心的教与学高度协调配合的课堂教学结构.在新课程改革背景下,创新目标教学,要“以目标为主线,以学生为主动,以教师为主导”设计方案,以“任务驱动(定标)——问题引导(示标)——多元互动(达标)——反馈评价(检标)”创新教学,通过定标的多元化,引发需要,实现自立;通过示标的灵活化,激发兴趣,培养自信;通过达标的多样化,创新课堂,学生自主;又通过检标及时化,体验价值,学生自强.围绕“新目标”,探索“新课堂”,实现“新变化”,让我们的数学课堂在新课程中走向精彩.
目標教學是以目標為導嚮和反饋矯正為基本特徵的教學體繫,是以目標探究為覈心的教與學高度協調配閤的課堂教學結構.在新課程改革揹景下,創新目標教學,要“以目標為主線,以學生為主動,以教師為主導”設計方案,以“任務驅動(定標)——問題引導(示標)——多元互動(達標)——反饋評價(檢標)”創新教學,通過定標的多元化,引髮需要,實現自立;通過示標的靈活化,激髮興趣,培養自信;通過達標的多樣化,創新課堂,學生自主;又通過檢標及時化,體驗價值,學生自彊.圍繞“新目標”,探索“新課堂”,實現“新變化”,讓我們的數學課堂在新課程中走嚮精綵.
목표교학시이목표위도향화반궤교정위기본특정적교학체계,시이목표탐구위핵심적교여학고도협조배합적과당교학결구.재신과정개혁배경하,창신목표교학,요“이목표위주선,이학생위주동,이교사위주도”설계방안,이“임무구동(정표)——문제인도(시표)——다원호동(체표)——반궤평개(검표)”창신교학,통과정표적다원화,인발수요,실현자립;통과시표적령활화,격발흥취,배양자신;통과체표적다양화,창신과당,학생자주;우통과검표급시화,체험개치,학생자강.위요“신목표”,탐색“신과당”,실현“신변화”,양아문적수학과당재신과정중주향정채.
