学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
13期
153
,共1页
指导%阅读%提高%有效性%编排结构%编排意图%方法
指導%閱讀%提高%有效性%編排結構%編排意圖%方法
지도%열독%제고%유효성%편배결구%편배의도%방법
阅读课本是学生学习历史的基本途径,也是历史教学中必须重视训练的必要环节.教师应帮助学生认识教材的编排结构,理解教材的编排意图,并教给学生正确的阅读方法浏览式快速化整体阅读,从宏观上把握一册历史教材的整体内容框架,了解这一章节所讲内容的概要,把握这一章节主要问题的回答方向.此外,细节式精细化重点阅读也是不可缺少的.即要求学生阅读历史教材时,对课本中关于某一历史事件或某一历史过程或历史人物的总结和评价的结论性语言进行精细化的重点阅读.最后,阅读教材时要做到读书、思考、笔记三管齐下.
閱讀課本是學生學習歷史的基本途徑,也是歷史教學中必鬚重視訓練的必要環節.教師應幫助學生認識教材的編排結構,理解教材的編排意圖,併教給學生正確的閱讀方法瀏覽式快速化整體閱讀,從宏觀上把握一冊歷史教材的整體內容框架,瞭解這一章節所講內容的概要,把握這一章節主要問題的迴答方嚮.此外,細節式精細化重點閱讀也是不可缺少的.即要求學生閱讀歷史教材時,對課本中關于某一歷史事件或某一歷史過程或歷史人物的總結和評價的結論性語言進行精細化的重點閱讀.最後,閱讀教材時要做到讀書、思攷、筆記三管齊下.
열독과본시학생학습역사적기본도경,야시역사교학중필수중시훈련적필요배절.교사응방조학생인식교재적편배결구,리해교재적편배의도,병교급학생정학적열독방법류람식쾌속화정체열독,종굉관상파악일책역사교재적정체내용광가,료해저일장절소강내용적개요,파악저일장절주요문제적회답방향.차외,세절식정세화중점열독야시불가결소적.즉요구학생열독역사교재시,대과본중관우모일역사사건혹모일역사과정혹역사인물적총결화평개적결론성어언진행정세화적중점열독.최후,열독교재시요주도독서、사고、필기삼관제하.
