学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
10期
66
,共1页
学生%倾听能力%培养
學生%傾聽能力%培養
학생%경은능력%배양
要想使学生学会倾听,认真倾听,那么,作为教育者的教师就必须成为倾听的表率,成为学生的榜样.教师倾听学生,是对学生人格的尊重.在教学中,创设情境是吸引学生认真倾听的重要教学手段.教师还可以用生动有趣的语言引导学生入情入境,提高学习的兴趣.此外,教师应采用多种鼓励方法,调动学生的积极性,使他们乐意倾听.适时的表扬是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生倾听的重要手段.
要想使學生學會傾聽,認真傾聽,那麽,作為教育者的教師就必鬚成為傾聽的錶率,成為學生的榜樣.教師傾聽學生,是對學生人格的尊重.在教學中,創設情境是吸引學生認真傾聽的重要教學手段.教師還可以用生動有趣的語言引導學生入情入境,提高學習的興趣.此外,教師應採用多種鼓勵方法,調動學生的積極性,使他們樂意傾聽.適時的錶颺是調動學生學習積極性的重要因素,也是培養學生傾聽的重要手段.
요상사학생학회경은,인진경은,나요,작위교육자적교사취필수성위경은적표솔,성위학생적방양.교사경은학생,시대학생인격적존중.재교학중,창설정경시흡인학생인진경은적중요교학수단.교사환가이용생동유취적어언인도학생입정입경,제고학습적흥취.차외,교사응채용다충고려방법,조동학생적적겁성,사타문악의경은.괄시적표양시조동학생학습적겁성적중요인소,야시배양학생경은적중요수단.
