教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
16期
78-81
,共4页
共同富裕%两极分化%改革开放
共同富裕%兩極分化%改革開放
공동부유%량겁분화%개혁개방
“共同富裕”思想是贯穿整个邓小平理论体系的核心、灵魂和主线,它既体现了邓小平理论的社会主义性质、决定了邓小平理论的整体性,又集中体现了邓小平理论对马克思主义理论的继承和发扬。当我国进入全面建设社会主义小康社会的新阶段,社会发展进入一个战略机遇期和矛盾凸显期,日益加剧的“两极分化”趋势加剧了贫富悬殊,影响了社会稳定,并成为精神污染的基础。重新学习和理解邓小平的“共同富裕”思想具有十分重要的理论意义和现实意义。
“共同富裕”思想是貫穿整箇鄧小平理論體繫的覈心、靈魂和主線,它既體現瞭鄧小平理論的社會主義性質、決定瞭鄧小平理論的整體性,又集中體現瞭鄧小平理論對馬剋思主義理論的繼承和髮颺。噹我國進入全麵建設社會主義小康社會的新階段,社會髮展進入一箇戰略機遇期和矛盾凸顯期,日益加劇的“兩極分化”趨勢加劇瞭貧富懸殊,影響瞭社會穩定,併成為精神汙染的基礎。重新學習和理解鄧小平的“共同富裕”思想具有十分重要的理論意義和現實意義。
“공동부유”사상시관천정개산소평이론체계적핵심、령혼화주선,타기체현료산소평이론적사회주의성질、결정료산소평이론적정체성,우집중체현료산소평이론대마극사주의이론적계승화발양。당아국진입전면건설사회주의소강사회적신계단,사회발전진입일개전략궤우기화모순철현기,일익가극적“량겁분화”추세가극료빈부현수,영향료사회은정,병성위정신오염적기출。중신학습화리해산소평적“공동부유”사상구유십분중요적이론의의화현실의의。