教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
16期
76-77
,共2页
认知疗法%创伤后应激障碍%大学生
認知療法%創傷後應激障礙%大學生
인지요법%창상후응격장애%대학생
认知疗法认为个体情绪及行为的产生来源于认知，异常的情绪及行为来源于异常的认知。本文通过一名大四女生的案例来进一步说明认知疗法在创伤后应激障碍治疗中的运用，介绍了认知疗法的主要理论及方法技术，帮助我们更好地掌握认知疗法，利用认知疗法帮助更多的患者解决问题。
認知療法認為箇體情緒及行為的產生來源于認知，異常的情緒及行為來源于異常的認知。本文通過一名大四女生的案例來進一步說明認知療法在創傷後應激障礙治療中的運用，介紹瞭認知療法的主要理論及方法技術，幫助我們更好地掌握認知療法，利用認知療法幫助更多的患者解決問題。
인지요법인위개체정서급행위적산생래원우인지，이상적정서급행위래원우이상적인지。본문통과일명대사녀생적안례래진일보설명인지요법재창상후응격장애치료중적운용，개소료인지요법적주요이론급방법기술，방조아문경호지장악인지요법，이용인지요법방조경다적환자해결문제。
