学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
12期
159
,共1页
作文%审题%阅读
作文%審題%閱讀
작문%심제%열독
语文新课程标准将写作能力明确表述为“高中语文教学培养学生的重要语言技能之一”,这对高中生的写作提出了很高的要求.但作文程序化训练历来是高中语文教学特别是高三复习的一个难点,许多学生缺少精准解读材料的意识和能力,经常困惑地切题,思路飘忽地写着文体紊乱的文章.笔者认为,教师要灌输给学生一种简便有效的阅读习惯和方法,帮助他们有程序地进行审题立意,完成作文审题的“分解动作”.
語文新課程標準將寫作能力明確錶述為“高中語文教學培養學生的重要語言技能之一”,這對高中生的寫作提齣瞭很高的要求.但作文程序化訓練歷來是高中語文教學特彆是高三複習的一箇難點,許多學生缺少精準解讀材料的意識和能力,經常睏惑地切題,思路飄忽地寫著文體紊亂的文章.筆者認為,教師要灌輸給學生一種簡便有效的閱讀習慣和方法,幫助他們有程序地進行審題立意,完成作文審題的“分解動作”.
어문신과정표준장사작능력명학표술위“고중어문교학배양학생적중요어언기능지일”,저대고중생적사작제출료흔고적요구.단작문정서화훈련력래시고중어문교학특별시고삼복습적일개난점,허다학생결소정준해독재료적의식화능력,경상곤혹지절제,사로표홀지사착문체문란적문장.필자인위,교사요관수급학생일충간편유효적열독습관화방법,방조타문유정서지진행심제립의,완성작문심제적“분해동작”.
