学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
12期
51
,共1页
数学教学%分层教学%因材施教%一刀切
數學教學%分層教學%因材施教%一刀切
수학교학%분층교학%인재시교%일도절
由于遗传、成长环境等因素,造成学生的智力发展水平、学生的学习习惯、学习基础以及认知水平等方面存在很大差异.而传统教学是齐头并进的面向大多数学生的教学.这种“一刀切”的教学方法,必然会导致班级里的优等生吃不饱,学困生吃不了的现状,长此下去,班级学生的两极分化会越来越严重.我校和其他学校都较为普遍地存在这种现象.为了有效解决这种现象,使数学教学达到优化,我们所有教师都对分层教学进行研究.分层教学实施的途径和方法的研究,对于数学教学乃至其他学科教学都具有十分重要的意义.
由于遺傳、成長環境等因素,造成學生的智力髮展水平、學生的學習習慣、學習基礎以及認知水平等方麵存在很大差異.而傳統教學是齊頭併進的麵嚮大多數學生的教學.這種“一刀切”的教學方法,必然會導緻班級裏的優等生喫不飽,學睏生喫不瞭的現狀,長此下去,班級學生的兩極分化會越來越嚴重.我校和其他學校都較為普遍地存在這種現象.為瞭有效解決這種現象,使數學教學達到優化,我們所有教師都對分層教學進行研究.分層教學實施的途徑和方法的研究,對于數學教學迺至其他學科教學都具有十分重要的意義.
유우유전、성장배경등인소,조성학생적지력발전수평、학생적학습습관、학습기출이급인지수평등방면존재흔대차이.이전통교학시제두병진적면향대다수학생적교학.저충“일도절”적교학방법,필연회도치반급리적우등생흘불포,학곤생흘불료적현상,장차하거,반급학생적량겁분화회월래월엄중.아교화기타학교도교위보편지존재저충현상.위료유효해결저충현상,사수학교학체도우화,아문소유교사도대분층교학진행연구.분층교학실시적도경화방법적연구,대우수학교학내지기타학과교학도구유십분중요적의의.
