学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
12期
136
,共1页
初中数学%教学设计%教学反思%教师角色
初中數學%教學設計%教學反思%教師角色
초중수학%교학설계%교학반사%교사각색
数学是培养人思维能力的课程,让学生在数学课堂中,丰富自己的思维能力,以及创造能力,让每一个学生都学到有价值的数学,每一个学生都能在今后的工作、生活与生产中获得所必需的数学知识、能力与思维方法,让每一个不同能力层次的学生都能在数学上获得到适合自己发展的不同的需求.在学校教育中,这个责任就交给了数学教师.因此,教师在课堂教学设计上,首先应该改变自己的教学方法,改变自己在教学中的角色定位,设计有活力的情境导入形式,调动学生的积极性,使得数学课是一门有趣的课程.
數學是培養人思維能力的課程,讓學生在數學課堂中,豐富自己的思維能力,以及創造能力,讓每一箇學生都學到有價值的數學,每一箇學生都能在今後的工作、生活與生產中穫得所必需的數學知識、能力與思維方法,讓每一箇不同能力層次的學生都能在數學上穫得到適閤自己髮展的不同的需求.在學校教育中,這箇責任就交給瞭數學教師.因此,教師在課堂教學設計上,首先應該改變自己的教學方法,改變自己在教學中的角色定位,設計有活力的情境導入形式,調動學生的積極性,使得數學課是一門有趣的課程.
수학시배양인사유능력적과정,양학생재수학과당중,봉부자기적사유능력,이급창조능력,양매일개학생도학도유개치적수학,매일개학생도능재금후적공작、생활여생산중획득소필수적수학지식、능력여사유방법,양매일개불동능력층차적학생도능재수학상획득도괄합자기발전적불동적수구.재학교교육중,저개책임취교급료수학교사.인차,교사재과당교학설계상,수선응해개변자기적교학방법,개변자기재교학중적각색정위,설계유활력적정경도입형식,조동학생적적겁성,사득수학과시일문유취적과정.
