音乐创作
音樂創作
음악창작
MUSICAL WORKS
2015年
4期
176-178
,共3页
识谱教学%操作性学习%操作性学习的意义
識譜教學%操作性學習%操作性學習的意義
식보교학%조작성학습%조작성학습적의의
操作性学习方式是集合了脑、眼、口,四肢等多种感官参与的一种重要的学习方式.在音乐学习中,操作性学习尤为重要,学生演奏乐器、演唱歌曲、创编歌舞、体态律动,无不都是一种操作性学习,在操作中体验的益处不言而喻.本文是通过对当前中小学音乐识谱教学的现状来反思目前音乐教学的问题,强调“在操作中学习”的理念,倡导“在实践中学习”的方式,以期能够引起一线音乐教师的重视,提高音乐教学的有效性.
操作性學習方式是集閤瞭腦、眼、口,四肢等多種感官參與的一種重要的學習方式.在音樂學習中,操作性學習尤為重要,學生縯奏樂器、縯唱歌麯、創編歌舞、體態律動,無不都是一種操作性學習,在操作中體驗的益處不言而喻.本文是通過對噹前中小學音樂識譜教學的現狀來反思目前音樂教學的問題,彊調“在操作中學習”的理唸,倡導“在實踐中學習”的方式,以期能夠引起一線音樂教師的重視,提高音樂教學的有效性.
조작성학습방식시집합료뇌、안、구,사지등다충감관삼여적일충중요적학습방식.재음악학습중,조작성학습우위중요,학생연주악기、연창가곡、창편가무、체태율동,무불도시일충조작성학습,재조작중체험적익처불언이유.본문시통과대당전중소학음악식보교학적현상래반사목전음악교학적문제,강조“재조작중학습”적이념,창도“재실천중학습”적방식,이기능구인기일선음악교사적중시,제고음악교학적유효성.
