CAJ | 학술논문

有关研究性学习的研究多以学生为研究对象，然而任何教学活动都是教师与学生两个主体互动的过程，因此，兼具教学改革参与者、推动者、实施者等多重身份的教师的发展理应引起研究者的广泛关注。本文以英语专业读写一体化课程为例，以读写教学存在的主要问题为切入点，探析以研究性学习机制为途径的读写一体化教学对高校英语专业教师发展提出的新挑战。
유관연구성학습적연구다이학생위연구대상，연이임하교학활동도시교사여학생량개주체호동적과정，인차，겸구교학개혁삼여자、추동자、실시자등다중신빈적교사적발전리응인기연구자적엄범관주。본문이영어전업독사일체화과정위례，이독사교학존재적주요문제위절입점，탐석이연구성학습궤제위도경적독사일체화교학대고교영어전업교사발전제출적신도전。