科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2015年
9期
217-217
,共1页
小学%数学教学%联系生活
小學%數學教學%聯繫生活
소학%수학교학%련계생활
数学教学要源于现实、扎根于现实。生活中有数学，数学中有生活。数学教学要把生活情境引入课堂，给孩子们一双“生活的眼睛”，让学生感到数学有趣、数学有理、数学有用。为此，课堂要向生活开放延伸；用生活情境激发学生学习数学的兴趣；引导学生用“生活的眼睛”去解决数学问题；还要用作业的触角，帮助学生捕捉生活中的数学信息。
數學教學要源于現實、扎根于現實。生活中有數學，數學中有生活。數學教學要把生活情境引入課堂，給孩子們一雙“生活的眼睛”，讓學生感到數學有趣、數學有理、數學有用。為此，課堂要嚮生活開放延伸；用生活情境激髮學生學習數學的興趣；引導學生用“生活的眼睛”去解決數學問題；還要用作業的觸角，幫助學生捕捉生活中的數學信息。
수학교학요원우현실、찰근우현실。생활중유수학，수학중유생활。수학교학요파생활정경인입과당，급해자문일쌍“생활적안정”，양학생감도수학유취、수학유리、수학유용。위차，과당요향생활개방연신；용생활정경격발학생학습수학적흥취；인도학생용“생활적안정”거해결수학문제；환요용작업적촉각，방조학생포착생활중적수학신식。
