CAJ | 학술논문

当今社会，外语学习者多语言能力的培养显得日益重要，以外语学习者为中心，制衡学习者多语言能力发展的主观因素主要有学习者已经掌握的语言储备；学习者对于目标语实用性的设想；学习者对外语的感知经验和学习外语的学习经验等。为了加强多语言能力的培养，第一外语的教学应该让学习者意识到新的语言经验和语言学习经验，高校外语院校小语种专业在三语习得的过程中要激发学生在多语习得过程中的主观因素，有意识地把第一外语融入到三语教学中。
당금사회，외어학습자다어언능력적배양현득일익중요，이외어학습자위중심，제형학습자다어언능력발전적주관인소주요유학습자이경장악적어언저비；학습자대우목표어실용성적설상；학습자대외어적감지경험화학습외어적학습경험등。위료가강다어언능력적배양，제일외어적교학응해양학습자의식도신적어언경험화어언학습경험，고교외어원교소어충전업재삼어습득적과정중요격발학생재다어습득과정중적주관인소，유의식지파제일외어융입도삼어교학중。