现代经济信息
現代經濟信息
현대경제신식
MODERN ECONOMIC INFORMATION
2015年
10期
19-20
,共2页
CBI主题教学模式%不同水平先验英语学习者%学习情感%学习技能
CBI主題教學模式%不同水平先驗英語學習者%學習情感%學習技能
CBI주제교학모식%불동수평선험영어학습자%학습정감%학습기능
始于1960s加拿大的CBI主题教学模式与英语二语习得的结合在理论和实证方面都被广为研究。CBI(Content-Based Instruction)意指以学科内容为依托、将语言学习同学科内容相结合、在以学科知识习得为中心目标的过程中间接达成语言习得。然而，目前国内外实证研究缺少如CBI对不同先验英语学习者效用性的细化研究。笔者进行深入理论研究并参加北京外国语大学中国外语教学研究中心举办的CBI专项研修，进行了较为充分的前期准备，确定了CBI主题教学模式的实验设计，以所在大学非英语专业的英语学习者为对象，开展了CBI模式的实证研究的初步尝试，进行了CBI对不同先验英语学习者在英语学习情感、学习技能方面的影响的实证研究，得出实验结果，并通过实验结果的比对得出实验结论，通过详细分析实验结论来论证了CBI对不同先验的英语学习者产生的效用。
始于1960s加拿大的CBI主題教學模式與英語二語習得的結閤在理論和實證方麵都被廣為研究。CBI(Content-Based Instruction)意指以學科內容為依託、將語言學習同學科內容相結閤、在以學科知識習得為中心目標的過程中間接達成語言習得。然而，目前國內外實證研究缺少如CBI對不同先驗英語學習者效用性的細化研究。筆者進行深入理論研究併參加北京外國語大學中國外語教學研究中心舉辦的CBI專項研脩，進行瞭較為充分的前期準備，確定瞭CBI主題教學模式的實驗設計，以所在大學非英語專業的英語學習者為對象，開展瞭CBI模式的實證研究的初步嘗試，進行瞭CBI對不同先驗英語學習者在英語學習情感、學習技能方麵的影響的實證研究，得齣實驗結果，併通過實驗結果的比對得齣實驗結論，通過詳細分析實驗結論來論證瞭CBI對不同先驗的英語學習者產生的效用。
시우1960s가나대적CBI주제교학모식여영어이어습득적결합재이론화실증방면도피엄위연구。CBI(Content-Based Instruction)의지이학과내용위의탁、장어언학습동학과내용상결합、재이학과지식습득위중심목표적과정중간접체성어언습득。연이，목전국내외실증연구결소여CBI대불동선험영어학습자효용성적세화연구。필자진행심입이론연구병삼가북경외국어대학중국외어교학연구중심거판적CBI전항연수，진행료교위충분적전기준비，학정료CBI주제교학모식적실험설계，이소재대학비영어전업적영어학습자위대상，개전료CBI모식적실증연구적초보상시，진행료CBI대불동선험영어학습자재영어학습정감、학습기능방면적영향적실증연구，득출실험결과，병통과실험결과적비대득출실험결론，통과상세분석실험결론래론증료CBI대불동선험적영어학습자산생적효용。
