学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
22期
165
,共1页
阅读%积累%充实%写作
閱讀%積纍%充實%寫作
열독%적루%충실%사작
要想提高语文教学成绩,我们在注重语文基础知识积累的同时,还必须高度重视阅读与写作的教学.但在实际的语文教学中,常令语文教师感到困惑的是如何才能提高学生的阅读和写作能力.笔者认为,读写是语文教学的归依.因此,语文教学教师应引导学生守好“阅读阵地”,以便攻克“作文难关”.教师应充分利用教材,引导学生积累好词佳句,品读语言,培养语感,感受语言给人的美感;把握文章的写作思路及写作技巧,并学以致用;鼓励学生走出文本,关注生活,展示自我;把时间留给学生,拓展学生的知识面,增加其阅读量,以丰盈其作文资料库.
要想提高語文教學成績,我們在註重語文基礎知識積纍的同時,還必鬚高度重視閱讀與寫作的教學.但在實際的語文教學中,常令語文教師感到睏惑的是如何纔能提高學生的閱讀和寫作能力.筆者認為,讀寫是語文教學的歸依.因此,語文教學教師應引導學生守好“閱讀陣地”,以便攻剋“作文難關”.教師應充分利用教材,引導學生積纍好詞佳句,品讀語言,培養語感,感受語言給人的美感;把握文章的寫作思路及寫作技巧,併學以緻用;鼓勵學生走齣文本,關註生活,展示自我;把時間留給學生,拓展學生的知識麵,增加其閱讀量,以豐盈其作文資料庫.
요상제고어문교학성적,아문재주중어문기출지식적루적동시,환필수고도중시열독여사작적교학.단재실제적어문교학중,상령어문교사감도곤혹적시여하재능제고학생적열독화사작능력.필자인위,독사시어문교학적귀의.인차,어문교학교사응인도학생수호“열독진지”,이편공극“작문난관”.교사응충분이용교재,인도학생적루호사가구,품독어언,배양어감,감수어언급인적미감;파악문장적사작사로급사작기교,병학이치용;고려학생주출문본,관주생활,전시자아;파시간류급학생,탁전학생적지식면,증가기열독량,이봉영기작문자료고.
