学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
22期
148-149
,共2页
小学语文%情境教学%现状
小學語文%情境教學%現狀
소학어문%정경교학%현상
传统的教学方式长期占据小学语文的教学课堂,教师只是将关注点放在学生对语文知识的学习上,不注意对学生语文素养的培养,使得学生的语文能力和水平都不能得到培养和提高.教师教学方法的落后使得小学语文的教学效率低.所以,要想从根本上提高课堂教学效率,教师必须认清当前的教学现状,针对语文学科特点和教学目标,提出适合的教学方法.情境教学可以改善教师教学方法,发挥学生主体作用.对此,笔者将在下文中进行详细论述.
傳統的教學方式長期佔據小學語文的教學課堂,教師隻是將關註點放在學生對語文知識的學習上,不註意對學生語文素養的培養,使得學生的語文能力和水平都不能得到培養和提高.教師教學方法的落後使得小學語文的教學效率低.所以,要想從根本上提高課堂教學效率,教師必鬚認清噹前的教學現狀,針對語文學科特點和教學目標,提齣適閤的教學方法.情境教學可以改善教師教學方法,髮揮學生主體作用.對此,筆者將在下文中進行詳細論述.
전통적교학방식장기점거소학어문적교학과당,교사지시장관주점방재학생대어문지식적학습상,불주의대학생어문소양적배양,사득학생적어문능력화수평도불능득도배양화제고.교사교학방법적락후사득소학어문적교학효솔저.소이,요상종근본상제고과당교학효솔,교사필수인청당전적교학현상,침대어문학과특점화교학목표,제출괄합적교학방법.정경교학가이개선교사교학방법,발휘학생주체작용.대차,필자장재하문중진행상세논술.
