学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
22期
123
,共1页
数学教学%认知起点%有效教学
數學教學%認知起點%有效教學
수학교학%인지기점%유효교학
《数学课程标准》指出:数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上.因此,小学数学教学中,应该从学生的数学认知点出发,通过引导学生理论联系实践,在学生自主探索学习的过程中真正认识和理解数学知识、树立数学思想、掌握数学学习方法,才能发挥课堂教学的有效性.本文首先从合理进行学情前测着手,在掌握每个学生的数学认知起点基础上,根据对数学知识的认知点、生活认知点、感性认知点三方面的论述,强调了以学生为主体、尊重学生认知起点才能发挥数学教学的有效性,为小学数学的高效课堂教学起到了推动作用.
《數學課程標準》指齣:數學教學必鬚建立在學生的認知髮展水平和已有的知識經驗的基礎上.因此,小學數學教學中,應該從學生的數學認知點齣髮,通過引導學生理論聯繫實踐,在學生自主探索學習的過程中真正認識和理解數學知識、樹立數學思想、掌握數學學習方法,纔能髮揮課堂教學的有效性.本文首先從閤理進行學情前測著手,在掌握每箇學生的數學認知起點基礎上,根據對數學知識的認知點、生活認知點、感性認知點三方麵的論述,彊調瞭以學生為主體、尊重學生認知起點纔能髮揮數學教學的有效性,為小學數學的高效課堂教學起到瞭推動作用.
《수학과정표준》지출:수학교학필수건립재학생적인지발전수평화이유적지식경험적기출상.인차,소학수학교학중,응해종학생적수학인지점출발,통과인도학생이론련계실천,재학생자주탐색학습적과정중진정인식화리해수학지식、수립수학사상、장악수학학습방법,재능발휘과당교학적유효성.본문수선종합리진행학정전측착수,재장악매개학생적수학인지기점기출상,근거대수학지식적인지점、생활인지점、감성인지점삼방면적논술,강조료이학생위주체、존중학생인지기점재능발휘수학교학적유효성,위소학수학적고효과당교학기도료추동작용.
