教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
26期
246-248
,共3页
对话式阅读%绘本%《大卫,不可以》
對話式閱讀%繪本%《大衛,不可以》
대화식열독%회본%《대위,불가이》
本文从“对话式阅读”理论的“激发与提示”、“评估”、“拓展”三个实施模式角度入手，详细介绍该理论在《大卫，不可以》绘本阅读教学中的运用与实践，探究其相对于传统教学方法体现出的比较优势，并提出教学中应该注意的问题。
本文從“對話式閱讀”理論的“激髮與提示”、“評估”、“拓展”三箇實施模式角度入手，詳細介紹該理論在《大衛，不可以》繪本閱讀教學中的運用與實踐，探究其相對于傳統教學方法體現齣的比較優勢，併提齣教學中應該註意的問題。
본문종“대화식열독”이론적“격발여제시”、“평고”、“탁전”삼개실시모식각도입수，상세개소해이론재《대위，불가이》회본열독교학중적운용여실천，탐구기상대우전통교학방법체현출적비교우세，병제출교학중응해주의적문제。
