学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
25期
147
,共1页
小学语文%情境创设%提高效率
小學語文%情境創設%提高效率
소학어문%정경창설%제고효솔
小学语文教材大多文质兼美,因此,教师在进行阅读教学时创设与文本相适宜的情境,就能把学生带入作者描绘的艺术境界,拉近学生与文本形象的情感距离,有助于学生与作者产生共鸣,受到美的熏陶,从而在课堂上形成具有强大功能的“审美场”.学生在这样的情境场中进行言语实践可以产生事半功倍的课堂效果.师生在这样的情境场中徜徉言语之林才能真正享受到学习的乐趣.
小學語文教材大多文質兼美,因此,教師在進行閱讀教學時創設與文本相適宜的情境,就能把學生帶入作者描繪的藝術境界,拉近學生與文本形象的情感距離,有助于學生與作者產生共鳴,受到美的熏陶,從而在課堂上形成具有彊大功能的“審美場”.學生在這樣的情境場中進行言語實踐可以產生事半功倍的課堂效果.師生在這樣的情境場中徜徉言語之林纔能真正享受到學習的樂趣.
소학어문교재대다문질겸미,인차,교사재진행열독교학시창설여문본상괄의적정경,취능파학생대입작자묘회적예술경계,랍근학생여문본형상적정감거리,유조우학생여작자산생공명,수도미적훈도,종이재과당상형성구유강대공능적“심미장”.학생재저양적정경장중진행언어실천가이산생사반공배적과당효과.사생재저양적정경장중상양언어지림재능진정향수도학습적악취.
