学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
25期
126-127
,共2页
细节%转化%数学%学困生
細節%轉化%數學%學睏生
세절%전화%수학%학곤생
在日常教学中,最令教师头疼的就是班上的学困生,虽然用了很多方法,但效果不明显.究其原因,这类学生的学习困难是由多种原因造成的,正如有教育者说过,转化一名学困生不亚于培养一名优等生.我们应该认识到人是有差异的,虽然同在一个班上,但他们的智力水平、习惯养成、生活环境和家庭影响是有很大差异的.转化学困生,使他们在学习上有所进步,乐于学习,笔者认为就要从细节抓起,细节决定成败.
在日常教學中,最令教師頭疼的就是班上的學睏生,雖然用瞭很多方法,但效果不明顯.究其原因,這類學生的學習睏難是由多種原因造成的,正如有教育者說過,轉化一名學睏生不亞于培養一名優等生.我們應該認識到人是有差異的,雖然同在一箇班上,但他們的智力水平、習慣養成、生活環境和傢庭影響是有很大差異的.轉化學睏生,使他們在學習上有所進步,樂于學習,筆者認為就要從細節抓起,細節決定成敗.
재일상교학중,최령교사두동적취시반상적학곤생,수연용료흔다방법,단효과불명현.구기원인,저류학생적학습곤난시유다충원인조성적,정여유교육자설과,전화일명학곤생불아우배양일명우등생.아문응해인식도인시유차이적,수연동재일개반상,단타문적지력수평、습관양성、생활배경화가정영향시유흔대차이적.전화학곤생,사타문재학습상유소진보,악우학습,필자인위취요종세절조기,세절결정성패.
