教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
36期
269-270
,共2页
彝族%汉语文%启蒙教育
彝族%漢語文%啟矇教育
이족%한어문%계몽교육
汉语是中华民族的共同语言，也是学习其他学科的基础。少数民族地区虽很早就提出双语教学这一概念，但实际上，少数民族的汉语文教学情况并不乐观。针对这一现状，笔者针对彝族地区孩子的汉语言启蒙教育问题提出了几点看法：（1）提高彝族学生家长对彝族孩子汉语普通话启蒙教育的认识，指导家长对孩子汉语文辅导的方法；（2）提高彝族学生家长对彝族孩子汉语普通话启蒙教育的认识，指导家长对孩子汉语文辅导的方法；（3）学校重视汉语普通话，建立奖惩机制；（4）汉语文启蒙教育要人文性和科学性相结合；（5）基础性的知识不在多而在于精，要紧靠课标。
漢語是中華民族的共同語言，也是學習其他學科的基礎。少數民族地區雖很早就提齣雙語教學這一概唸，但實際上，少數民族的漢語文教學情況併不樂觀。針對這一現狀，筆者針對彝族地區孩子的漢語言啟矇教育問題提齣瞭幾點看法：（1）提高彝族學生傢長對彝族孩子漢語普通話啟矇教育的認識，指導傢長對孩子漢語文輔導的方法；（2）提高彝族學生傢長對彝族孩子漢語普通話啟矇教育的認識，指導傢長對孩子漢語文輔導的方法；（3）學校重視漢語普通話，建立獎懲機製；（4）漢語文啟矇教育要人文性和科學性相結閤；（5）基礎性的知識不在多而在于精，要緊靠課標。
한어시중화민족적공동어언，야시학습기타학과적기출。소수민족지구수흔조취제출쌍어교학저일개념，단실제상，소수민족적한어문교학정황병불악관。침대저일현상，필자침대이족지구해자적한어언계몽교육문제제출료궤점간법：（1）제고이족학생가장대이족해자한어보통화계몽교육적인식，지도가장대해자한어문보도적방법；（2）제고이족학생가장대이족해자한어보통화계몽교육적인식，지도가장대해자한어문보도적방법；（3）학교중시한어보통화，건립장징궤제；（4）한어문계몽교육요인문성화과학성상결합；（5）기출성적지식불재다이재우정，요긴고과표。
