文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2007年
19期
125-127
,共3页
情境教学%情境%情感%教学模式%教学内容
情境教學%情境%情感%教學模式%教學內容
정경교학%정경%정감%교학모식%교학내용
传统的教学模式主要强调教师的"教",忽视了学生的主观能动性.李吉林老师潜心研究的"情境教学法"打破了旧的教学模式,是我国最有影响力的教改实验之一,对语文教学科学化的探索作出了一定的贡献.在情境教学原有理论的基础上,结合"对学生是'授之以鱼',还是'授之以渔'"这一问题,将情境教学由一种教学方法转变为一项教学内容.这一转变将更加突出学生在教学过程中的主观能动性,也能培养出学生的创造性思维.
傳統的教學模式主要彊調教師的"教",忽視瞭學生的主觀能動性.李吉林老師潛心研究的"情境教學法"打破瞭舊的教學模式,是我國最有影響力的教改實驗之一,對語文教學科學化的探索作齣瞭一定的貢獻.在情境教學原有理論的基礎上,結閤"對學生是'授之以魚',還是'授之以漁'"這一問題,將情境教學由一種教學方法轉變為一項教學內容.這一轉變將更加突齣學生在教學過程中的主觀能動性,也能培養齣學生的創造性思維.
전통적교학모식주요강조교사적"교",홀시료학생적주관능동성.리길림로사잠심연구적"정경교학법"타파료구적교학모식,시아국최유영향력적교개실험지일,대어문교학과학화적탐색작출료일정적공헌.재정경교학원유이론적기출상,결합"대학생시'수지이어',환시'수지이어'"저일문제,장정경교학유일충교학방법전변위일항교학내용.저일전변장경가돌출학생재교학과정중적주관능동성,야능배양출학생적창조성사유.
