CAJ | 학술논문

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在个性化的朗读中与文本对话，在朗读感悟中升华情感。在《山沟里的孩子》教学中，作者创设情境，引导学生充分地读，促进学生主动感悟。通过初读、品读、精读等方式，步步深入、层层递进，让学生走近山沟里的孩子，感受他们学习的艰难与勤奋，让学生珍惜幸福生活，好好学习，做自强不息的好少年。
열독시학생적개성화행위，불응이교사적분석대체학생적열독실천，양학생재개성화적랑독중여문본대화，재랑독감오중승화정감。재《산구리적해자》교학중，작자창설정경，인도학생충분지독，촉진학생주동감오。통과초독、품독、정독등방식，보보심입、층층체진，양학생주근산구리적해자，감수타문학습적간난여근강，양학생진석행복생활，호호학습，주자강불식적호소년。