学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
35期
55-55
,共1页
情境%兴趣%空间%模式
情境%興趣%空間%模式
정경%흥취%공간%모식
语文教育工作者在语文教育教学中要加强学生的特色化阅读教学,在特色化阅读教学中提升学生听话的基本能力,说话表达的基本能力、特色化阅读的基本能力和写作的基本能力,开拓学生的视野,发展学生的思维和创新实践的能力,逐步提升学生的综合素养。在平时的特色化阅读教学中帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。那么如何采用最优化的教学方法,提升特色化阅读教学的效果,让特色化阅读成为学生的一种良好的习惯,并使其终身受益,形成一种全民特色化阅读的氛围呢?笔者结合多年的语文教学经验,探究出了一些关于建设小学特色化阅读教学的方法,与各位同仁共勉。
語文教育工作者在語文教育教學中要加彊學生的特色化閱讀教學,在特色化閱讀教學中提升學生聽話的基本能力,說話錶達的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力,開拓學生的視野,髮展學生的思維和創新實踐的能力,逐步提升學生的綜閤素養。在平時的特色化閱讀教學中幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。那麽如何採用最優化的教學方法,提升特色化閱讀教學的效果,讓特色化閱讀成為學生的一種良好的習慣,併使其終身受益,形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢?筆者結閤多年的語文教學經驗,探究齣瞭一些關于建設小學特色化閱讀教學的方法,與各位同仁共勉。
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