CAJ | 학술논문

采用“以问题为基础的学习”（PBL）教学模式，在医学微生物学教学和考核中引入“临床微生物学病例分析”，充分激发学生的学习兴趣与潜能。PBL教学是在授课时以病例为中心，巧设疑问，让学生产生悬念和兴趣，然后通过基本理论知识讲解、学生自学、展开讨论等一系列环节，最后让学生阐述病因，提出诊治方案，变“以菌说病”为“以病说菌”。教学实践证实，将PBL教学模式应用于医学微生物教学中，可培养学生运用所学理论知识去发现、分析、解决实际问题的能力，加强基础理论知识与临床实践的结合。
채용“이문제위기출적학습”（PBL）교학모식，재의학미생물학교학화고핵중인입“림상미생물학병례분석”，충분격발학생적학습흥취여잠능。PBL교학시재수과시이병례위중심，교설의문，양학생산생현념화흥취，연후통과기본이론지식강해、학생자학、전개토론등일계렬배절，최후양학생천술병인，제출진치방안，변“이균설병”위“이병설균”。교학실천증실，장PBL교학모식응용우의학미생물교학중，가배양학생운용소학이론지식거발현、분석、해결실제문제적능력，가강기출이론지식여림상실천적결합。