教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
jiaoyu jiaoxue luntan
2015年
43期
228-229
,共2页
层次化设计%高职院校辅导员%角色定位%职业化
層次化設計%高職院校輔導員%角色定位%職業化
층차화설계%고직원교보도원%각색정위%직업화
本文通过思政系列职称引领，分阶段层次化设计高校辅导员工作的重心、知识储备和能力培养，优化辅导员结构，重视梯队建设，加强辅导员准入、培训、考核和奖惩制度建设，走职业化发展之路，探索职称路线和专家导向的管理方式，使辅导员的职业角色更加明晰，呈现出专业化、专家化的发展轨迹。
本文通過思政繫列職稱引領，分階段層次化設計高校輔導員工作的重心、知識儲備和能力培養，優化輔導員結構，重視梯隊建設，加彊輔導員準入、培訓、攷覈和獎懲製度建設，走職業化髮展之路，探索職稱路線和專傢導嚮的管理方式，使輔導員的職業角色更加明晰，呈現齣專業化、專傢化的髮展軌跡。
본문통과사정계렬직칭인령，분계단층차화설계고교보도원공작적중심、지식저비화능력배양，우화보도원결구，중시제대건설，가강보도원준입、배훈、고핵화장징제도건설，주직업화발전지로，탐색직칭로선화전가도향적관리방식，사보도원적직업각색경가명석，정현출전업화、전가화적발전궤적。
