CAJ | 학술논문

面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究式学习，是《生物学课程标准》中的基本理念。生物学教学是一门亲近自然、贴近生活的自然科学，具有很强的探究性。在生物课程之中，培养学生良好的科学素养，培养学生投入到“我要学”的浓厚氛围之中，发展兴趣，乐于创新，勇于探索，这就要求我们从事在一线的教师“穿新鞋，走新路”，更好的创建新型高效课堂来适应学生的个性化发展和社会的需要。这对学生的终身发展都具有重要意义。笔者通过自身在教学生涯中所积累的微薄经验，仅对“高效课堂在初中生物教学中的组织和实施”提点自我见解，从课前做充分准备、在课中创新探究性教学、在课后进行课后反思三个方面进行介绍，力求为高效课堂教学的具体实施提供可借鉴的研究。
면향전체학생，제고생물과학소양，창도탐구식학습，시《생물학과정표준》중적기본이념。생물학교학시일문친근자연、첩근생활적자연과학，구유흔강적탐구성。재생물과정지중，배양학생량호적과학소양，배양학생투입도“아요학”적농후분위지중，발전흥취，악우창신，용우탐색，저취요구아문종사재일선적교사“천신혜，주신로”，경호적창건신형고효과당래괄응학생적개성화발전화사회적수요。저대학생적종신발전도구유중요의의。필자통과자신재교학생애중소적루적미박경험，부대“고효과당재초중생물교학중적조직화실시”제점자아견해，종과전주충분준비、재과중창신탐구성교학、재과후진행과후반사삼개방면진행개소，력구위고효과당교학적구체실시제공가차감적연구。