CAJ | 학술논문

阅读的目的很简单，就是获取书面信息，所以，学生在阅读时不能一字一句地去分析语法，而是通过快速阅读获取材料传达的信息，抓住大概意思，然后再深层次地去理解内容。教师应当指导学生结合不同题材的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，以更加快速、准确地获取文章信息，培养学生更好的阅读习惯。
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