CAJ | 학술논문

在学生的学习过程中，会出现各种各样的错误，如何面对这些错误是所有教师应该不断探索的。一些教师在学生出错后会立刻批评、训斥，但是学生在出错之后还会出错，因此错误毫无价值；而也有些教师会充分利用这些错误，甚至引导学生暴露错误，并主动与学生分析错误，解决错误，使学生真正掌握知识，避免错误。这样一来，错误就是一种宝贵的资源。本文将基于后一种观点，试图对初中数学教学中出现的错误资源进行开发与利用，以便提高学生数学学习效率。
재학생적학습과정중，회출현각충각양적착오，여하면대저사착오시소유교사응해불단탐색적。일사교사재학생출착후회립각비평、훈척，단시학생재출착지후환회출착，인차착오호무개치；이야유사교사회충분이용저사착오，심지인도학생폭로착오，병주동여학생분석착오，해결착오，사학생진정장악지식，피면착오。저양일래，착오취시일충보귀적자원。본문장기우후일충관점，시도대초중수학교학중출현적착오자원진행개발여이용，이편제고학생수학학습효솔。