文教资料
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문교자료
Data of Culture and Education
2015年
16期
149-150
,共2页
教育始源意义%传统教学法%弊端
教育始源意義%傳統教學法%弊耑
교육시원의의%전통교학법%폐단
在教育始源意义视域中,教育应是彰显个体品德与才能,并使个体领略到生活之善和生存之美的修养实践.传统教学法塑造了教学实践中教师主体与学生客体的形象,传统教学中的主客对立关系取代了教育始源意义视域中教师与学生的引导者与被引导者的修养实践关系,传统教学法彰显的技术化教学实践遮蔽了教育始源意义视域中的艺术化修养实践.
在教育始源意義視域中,教育應是彰顯箇體品德與纔能,併使箇體領略到生活之善和生存之美的脩養實踐.傳統教學法塑造瞭教學實踐中教師主體與學生客體的形象,傳統教學中的主客對立關繫取代瞭教育始源意義視域中教師與學生的引導者與被引導者的脩養實踐關繫,傳統教學法彰顯的技術化教學實踐遮蔽瞭教育始源意義視域中的藝術化脩養實踐.
재교육시원의의시역중,교육응시창현개체품덕여재능,병사개체령략도생활지선화생존지미적수양실천.전통교학법소조료교학실천중교사주체여학생객체적형상,전통교학중적주객대립관계취대료교육시원의의시역중교사여학생적인도자여피인도자적수양실천관계,전통교학법창현적기술화교학실천차폐료교육시원의의시역중적예술화수양실천.
