文教资料
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Data of Culture and Education
2015年
22期
185-187
,共3页
语用学%合作原则%礼貌面子理论%口语交际%课程融合
語用學%閤作原則%禮貌麵子理論%口語交際%課程融閤
어용학%합작원칙%례모면자이론%구어교제%과정융합
我国英语专业口语交际课程更侧重于学生的技能培养,但是学生在进行跨文化交际时频频出现词不达意、语用失误等现象.这种现象更多是因为语言使用者对语言的社会因素和文化因素考虑欠缺,同时缺乏对语言交际的基本模式和原则的了解.语用学是语言学系列专业课程中最适合用来培养学生交际技能的理论指导课程,因此适当地将口语技能课程与语用学理论知识课程进行融合,会更有效地帮助学生减少语用失误,从而更顺利地实现有效、恰当、得体的跨文化交际.本文将从合作原则和礼貌与面子理论两方面,探讨将语用学理论的教授与学生口语交际技能的培养进行有效结合的必要性和可行性.
我國英語專業口語交際課程更側重于學生的技能培養,但是學生在進行跨文化交際時頻頻齣現詞不達意、語用失誤等現象.這種現象更多是因為語言使用者對語言的社會因素和文化因素攷慮欠缺,同時缺乏對語言交際的基本模式和原則的瞭解.語用學是語言學繫列專業課程中最適閤用來培養學生交際技能的理論指導課程,因此適噹地將口語技能課程與語用學理論知識課程進行融閤,會更有效地幫助學生減少語用失誤,從而更順利地實現有效、恰噹、得體的跨文化交際.本文將從閤作原則和禮貌與麵子理論兩方麵,探討將語用學理論的教授與學生口語交際技能的培養進行有效結閤的必要性和可行性.
아국영어전업구어교제과정경측중우학생적기능배양,단시학생재진행과문화교제시빈빈출현사불체의、어용실오등현상.저충현상경다시인위어언사용자대어언적사회인소화문화인소고필흠결,동시결핍대어언교제적기본모식화원칙적료해.어용학시어언학계렬전업과정중최괄합용래배양학생교제기능적이론지도과정,인차괄당지장구어기능과정여어용학이론지식과정진행융합,회경유효지방조학생감소어용실오,종이경순리지실현유효、흡당、득체적과문화교제.본문장종합작원칙화례모여면자이론량방면,탐토장어용학이론적교수여학생구어교제기능적배양진행유효결합적필요성화가행성.
